🎭 Bab 3 Menyampaikan Ide Melalui Anekdot Clearly, many thanks for the help in this question.

Pada pelajaran sebelumnya, kamu sudah belajar tentang observasi dan eksposisi. Pada materi Bahasa Indonesia kelas 10 bab 3 ini kamu akan mempelajari cara menyampaikan ide melalui anekdot guys. Apa sih anekdot itu? Bagaimana struktur teks di dalamnya? Yuk, simak ulasan di bawah ini ya. Bab 3 Menyampaikan Ide Melalui Anekdot Multi ethnic group of young people in the cinema or theater, watching, laughing. A. Mengkritisi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat Salah satu cerita lucu yang banyak beredar di masyarakat adalah anekdot. Anekdot digunakan untuk menyampaikan kritik, tetapi tidak dengan cara yang kasar dan menyakiti. Anekdot ialah cerita singkat yang menarik karena lucu dan mengesankan. Anekdot mengangkat cerita tentang orang penting tokoh masyarakat atau terkenal berdasarkan kejadian yang sebenarnya. Kejadian nyata ini kemudian dijadikan dasar cerita lucu dengan menambahkan unsur rekaan. Seringkali, partisipan pelaku cerita, tempat kejadian, dan waktu peristiwa dalam anekdot tersebut merupakan hasil rekaan. Meskipun demikian, ada juga anekdot yang tidak berasal dari kejadian nyata. Mendata Pokok-pokok Isi Anekdot Dengarkan anekdot agar dapat mendengarkan dengan baik, lakukanlah hal-hal berikut 1. Berkonsentrasilah pada yang akan didengarkan agar dapat mencatat pokok-pokok yang menjadi permasalahan. 2. Selama mendengarkan anekdot, jangan melakukan aktivitas lain seperti berbicara dengan temanmu atau menulis catatan. 3. Tutuplah bukumu dan dengarkanlah contoh-contoh berikut ini yang dibacakan oleh gurumu atau temanmu. Mengidentifikasi Penyebab Kelucuan Anekdot Kelucuan dalam anekdot biasanya disampaikan dengan bahasa yang singkat, tetapi mengena. B. Mengonstruksi Makna Tersirat dalam Sebuah Teks Anekdot Membandingkan anekdot dengan humor pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah belajar bahwa anekdot adalah cerita singkat yang lucu dan menarik. Apakah semua cerita lucu dapat dikategorikan sebagai anekdot? Seringkali orang menyamakan antara humor dengan anekdot. Menganalisis Kritik yang Disampaikan dalam Anekdot Humor hanya berfungsi untuk menghibur, sedangkan anekdot berfungsi untuk menyampaikan makna tersirat biasanya berupa kritik. Kritik dalam anekdot seringkali disampaikan dalam bentuk sindiran, tidak disampaikan secara langsung. Hal itu dilakukan untuk menghindari konflik antara pihak yang menyampaikan sindiran dengan pihak yang disindir. Tujuannya agar pesan yang ingin disampaikan, kritiknya, dapat diterima oleh pihak yang dikritisi tanpa menimbulkan ketersinggungan. Untuk itulah, pencerita menggunakan ungkapan yaitu berupa kata, frasa, atau kalimat yang bermakna idiomatis, bukan makna sebenarnya. Menyimpulkan Makna Tersirat dalam Anekdot Makna tersirat anekdot berbeda dengan sindiran dan kritikan. Hal ini tentu saja tetapi lebih mengarah pada tujuan yang ingin disampaikan oleh si pembuat kritik. C. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot Mengidentifikasi Struktur Teks Anekdot Anekdot memiliki struktur teks yang membedakannya dengan teks lainnya. Teks anekdot memiliki struktur abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, dan koda. Mengenal Berbagai Pola Penyajian Teks Anekdot Anekdot dapat disajikan dalam bentuk dialog maupun narasi. Contoh penyajian dalam bentuk dialog, percakapan dua orang atau lebih, dapat dilihat pada anekdot Dosen yang juga menjadi Pejabat. Salah satu ciri dialog adalah menggunakan kalimat langsung. Kalimat langsung adalah sebuah kalimat yang merupakan hasil kutipan langsung dari pembicaraan seseorang yang sama persis seperti apa yang dikatakannya. Dari kutipan anekdot di atas kamu dapat melihat bahwa kalimat langsung memiliki ciri-ciri sebagai berikut. 1. Diawali dan diakhiri dengan tanda petik “ ….”. 2. Huruf awal setelah tanda petik ditulis dengan huruf kapital. 3. Antara pembicara dan apa yang dikatakannya dipisahkan dengan tanda titik dua . D. Menciptakan Kembali Teks Anekdot dengan Memerhatikan Struktur dan Kebahasaan Menceritakan Kembali Isi Anekdot dengan Pola Penyajian yang Berbeda Setelah memahami batasan anekdot, isi, struktur, dan ciri kebahasaannya, kamu akan belajar menulis anekdot. Untuk dapat menulis anekdot, terlebih dulu belajarlah menuliskan kembali teks anekdot yang kamu dengar atau kamu baca.. Salah satu cara menulis teks anekdot adalah dengan menulis ulang teks anekdot yang kita dengar atau baca dengan pola penyajian yang berbeda. Tentu saja juga menggunakan gaya penceritaan yang berbeda. Namun, penulisan ulang ini tetap harus memerhatikan kebahasaan dan strukturnya. Menyusun Teks Anekdot berdasarkan Kejadian yang Menyangkut Orang Banyak atau Perilaku Tokoh Publik Dalam menyusun anekdot, ada beberapa hal yang harus ditentukan lebih dulu. Hal tersebut adalah menentukan tema, kritik, kelucuan, tokoh, struktur, alur, dan pola penyajian teks anekdot. Langkah-langkah ini akan memudahkan kamu untuk belajar menyusun anekdot. Jadi, bacalah dengan teliti contoh penyusunan anekdot agar nantinya kamu bisa menyusun anekdotmu sendiri. Mempresentasikan Anekdot Setelah bekerja secara individu menyusun anekdot yang temanya kamu pilih sendiri, dengan isi dan gaya bahasamu sendiri, sekarang saatnya mempresentasikan anekdot buatanmu di depan kelas. Daftar Pustaka Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah. 2017. Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK/MAK. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud This post was last modified on September 7, 2021 544 am

RangkumanMateri Bahasa Indonesia Kelas 10 Bab 3 : Menyampaikan Ide Melalui Anekdot. Rangkuman Materi Bahasa Indonesia Kelas 10 Bab 4 : Melestarikan Kearifan Lokal Melalui Cerita Rakyat. Daftar isi rangkuman materi Bahasa Inggris. Rangkuman Materi Bahasa Inggris Kelas 10 Bab 1 : Talking about Self. Menyampaikan Ide Melalui Anekdot Bab Iii0% found this document useful 0 votes834 views26 pagesOriginal Titlee12038f775dfc01185cd0e59a325f47eCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes834 views26 pagesMenyampaikan Ide Melalui Anekdot Bab IiiOriginal Titlee12038f775dfc01185cd0e59a325f47eJump to Page You are on page 1of 26 You're Reading a Free Preview Pages 7 to 12 are not shown in this preview. You're Reading a Free Preview Pages 17 to 24 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Pendidikandi Sekolah Dasar (SD) merupakan pendidikan formal paling dasar yang bertujuan memberikan bekal kemampuan dasar calistung (baca tulis hitung), pengetahuan dan keterampilan dasar yang bermanfaat bagi siswa yang sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti pendidikan yang lebih tinggi. Terkait dengan Bab 3 Menyampaikan Ide Melalui Teks Anekdot0% found this document useful 0 votes0 views6 pagesOriginal TitleACFrOgAC7QvFL9CiAE7QzqSyTLOfO-1y2RWMsFfg4oKTz7qtb1Gx7vxoKAZiFSTcz8BszMp0lJTj_f53oHdREsDH2XxIoOr3ueaInh2C1fBsWavtcQLyjBEDO8hb4nvX1Zrxq5qq3UrQGCrxkqjQCopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes0 views6 pagesBab 3 Menyampaikan Ide Melalui Teks AnekdotOriginal TitleACFrOgAC7QvFL9CiAE7QzqSyTLOfO-1y2RWMsFfg4oKTz7qtb1Gx7vxoKAZiFSTcz8BszMp0lJTj_f53oHdREsDH2XxIoOr3ueaInh2C1fBsWavtcQLyjBEDO8hb4nvX1Zrxq5qq3UrQGCrxkqjQ HKH =EOBVKESKFLKB FJO EODKD_F ZOL] KBOLJGZ Zols Kboljgt Zols Kboljgt kjkdk` morftk sfbalkt ykba jf jkdkebyk eobakbjuba ubsur dumu jkb eoepubykf eklsuj ubtul eodklulkb lrftflkb. Zols kboljgt hfkskbykhortgpfl tobtkba dkykbkb puhdfl, pgdftfl, dfbalubakb, jkb Kboljgt kjkdk` morftk sfbalkt ykba jf jkdkebyk eobakbjuba ubsur `uegrdumu jkb eoepubykf eklsuj ubtul eodklulkb lrftflkb horupk Kboljgt kjkdk` morftk ykba jkpkt eoehukt grkba tortkwk, totkpf eoefdflf eklbk. H.]trultur Zols Kboljgt Lgsksf` 83;19 ? eobaoeulklkb hk`wk tols Kboljgt eoefdflf dfek strultur tolsjf kbtkrkbyk9 khstrklsf, grfobtksf, lrfsfs, roklsf, jkb lgjk. Horflut kjkdk`pobiodkskbbyk. ;. Khstrklsf ,kjkdk` pobjk`udukb ykba eobmorftklkb ktku eobaubalkplkb dktkr hodklkbajkb akehkrkb ueue eobaobkf fsf suktu tols. 8. Grfobtksf ,eorupklkb hkafkb morftk ykba eobakrk` pkjk torikjfbyk suktu lrfsfs, lgbndfl,ktku porfstfwk utkek. Hkafkb fbfdk` kjkdk` pobyohkh tfehudbyk lrfsfs ktkulgepdflksf pkjk hkafkb sodkbiutbyk. =. Lrfsfs ktku lgepdflksf ,hkafkb utkek jkrf fbtf porfstfwk suktu kboljgt. Skjk hkafkb fbfdk` torjkpktlodumukb ktku lolgbygdkb ykba eobaaodftfl jkb eobaubjkba tkwk solkdfaussfbjfrkb ktku lrftfl ykba jfskepkflkb. . Xoklsf ,kjkdk` tkbaakpkb ktku rospgb ktks lrfsfs ykba jfbyktklkb sohoduebyk. Xoklsf jkpkt horupk sosojor`kbk tortkwk, sflkp eobmodk/eobyfbjfr, ktkueobafklkbbyk sohkakf hobtul frgbf. ?. Lgjk ,eorupklkb losfepudkb jkb portkbjk horkl`frbyk morftk. Lgjk jkpkt eoeuktlgeobtkr, porsotuiukb, ktku pobiodkskb udkba ktks eklsuj jkrf morftk ykbajfpkpkrlkb sohoduebyk. Zols Kboljgt ]odkfb strultur, lkrobk tols kboljgt kjkdk` suktu morftk, eklk tols kboljgteoepubykf ubsur poehkbaub morftkbyk. Eoburut Lgsksf` 83;1, `de. ;6 ubsur-ubsur jf jkdke morftk kboljgt kjk tglg`, kdur, jkb dktkr. Horflut fbf kjkdk`pobikhkrkbbyk. ;. Zglg`, tglg` kjkdk` pkrtfsfpkb ykba tordfhkt jkdke morftk ykba horkjk jkdke tolskboljgt. Zglg` jkdke tols kboljgt horsfnkt nkltukd, hfkskbyk grkba-grkbatorlobkd. 8. Kdur, kdur kjkdk` ikdkb morftk horupk rkbalkfkb porfstfwk ykba hobkr-hobkr torikjf ktkupub sujk` eobjkpkt pgdoskb ekupub tkehk`kb-tkehk`kb jkrf poehuktkboljgt ftu sobjfrf. =. Dktkr, dktkr horupk wkltu, toepkt, ktkupub sukskbk jkdke kboljgt jf`krkplkb horsfnktnkltukd. Krtfbyk hobkr-hobkr kjk jf jkdke lo`fjupkb ykba sosubaau`byk. Lohk`kskkb Zols Kboljgt Eoburut Lgsksf` 83;1, `de. 6 Kboljgt toragdgba lo jkdke tols horaobro `kd torsohut, somkrk lohk`kskkb kboljgt eoefdflf lkrkltorfstflsohkakf horflut. ;. Hkbykl eobaaubklkb lkdfekt dkbasuba ktkupub tfjkl dkbasuba. 8. Eobaaubklkb bkek tglg` grkba lotfak tubaakd, hkfl jobakb eobyohutlkb dkbasuba bkek tglg` nkltukd ktku tglg` ykba jfskekrlkb. =. Hkbykl eobaaubklkb lotorkbakb wkltu. kd fbf torlkft jobakb hobtul kboljgt ykba horupk morftk, jfskiflkb somkrk lrgbgdgafs ktku eobaflutf urutkb wkltu. . Eobaaubklkb lktk lorik ektorfkd, ykftu lktk ykba eobubiullkb suktu kltfvftks.kd fbf torlkft jobakb tfbjklkb pkrk tglg`byk jkb kdur ykba eoehobtulrkbalkfkb porfstfwk ktkupub suktu loafktkb ykba eobykbalut morftkbyk. ?. Hkbykleobaaubklkblktkpoba`uhubaktkulgbiubasfykbahoreklbklrgbgdgafs lotorkbakb wkltu, soportf9 loeujfkb, kl`frbyk, dkdu. >. Hkbykl pudk eobaaubklkb lgbiubasf poborkba ktku pobiodks, soportf9 hk`wk,fkdk`, sohkh. kd fbf horlkftkb dkbasuba jobakb jfkdga jkrf pkrk tglg`byk ykbajfuhk` jkrf hobtul dkbasuba lo lkdfekt tkl dkbasuba.]oeobtkrk ftu, Zfe Loejflhuj 83;1, ` eobautkrklkb hk`wk ubsur lohk`kskkb l`ks sohkakf horflut9;.Eobaaubklkb lkdfekt ykba eobyktklkb porfstfwk eksk eobaaubklkb lkdfekt horakyk rotgrfs ktku lkdfekt portkbykkb ykba tfjkl eoehutu`lkb ikwkhkb.=.Eobaaubklkb lgbiubasf ktku lktk poba`uhuba ykba eobyktklkb `uhubakb wkltu lrgbgdgafs soportf9 kl`frbyk, loeujfkb, dkdu..Eobaaubklkb lktk lorik klsf soportf9 eobudfs, eoehkmk, jkb horikdkb.?.Eobaaubklkb lkdfekt porfbtk` ktku feporktfvo sobtobmo.>.Eobaaubklkb lkdfekt soru, l`usus ubtul kboljgt ykba jfskiflkb jkdke hobtul jfkdga, pobaaubkkb lkdfekt dkbasuba skbakt jgefbkb. Kboljgt jkb uegr Dkdukpkhojkbykkboljgtjobakb`uegrhfksk7Horflutkjkdk`tkhodporhkbjfbakb jkrf kboljgt jkb `uegr. KspolKboljgtuegr Fjo Morftk9Sorfstfwk byktkXolkkbFsf9Ekskdk` ykba torlkft tglg`puhdfl ktku torlobkd ykbahorpobakru` hoskr tor`kjkpEkskdk` lo`fjupkb so`krf-`krfykba hkbykl jfkdkef gdo`eksykrklkt

A Pengertian Anekdot anekdot adalah eks anekdot merupakan sebuah karangan cerita atau kisah yang bisa jadi berdasarkan pengalaman hidup seseorang yang ditulis secara singkat, pendek dan lucu tentang berbagai topik seperti pendidkan, politik, hukum, sindiran, kritikan, dan sebagainya. Dalam teks anekdot itu sendiri, perlu diketahui bahwa teks anekdot

Uploaded bySuherman 0% found this document useful 0 votes0 views6 pagesCopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?Is this content inappropriate?Report this Document0% found this document useful 0 votes0 views6 pagesMateri Bahasa Indonesia Kelas 10 Bab 3 Menyampaikan Ide Melalui AnekdotUploaded bySuherman Full descriptionJump to Page You are on page 1of 6Search inside document You're Reading a Free Preview Pages 4 to 5 are not shown in this preview. Buy the Full Version Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime.

BABIII Menyampaikan Ide Melalui Anekdot. Mengkritisi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat; Mengontruksi Makna Tersirat dalam Sebuah Teks Anekdot; Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot; Menciptakan Kembali Teks Anekdot dengan Memperhatikan Struktur dan Kebahasaan; BAB IV Melestarikan Nilai Kearifan Lokal Melalui

^{memperhatikanpelajaran. 3) Media video merupakan media pembelajaran yang paling tepat dan akurat dalam menyampaikan pesan dan akan sangat membantu pemahaman peserta didik. Dengan adanya media video, peserta didik akan lebih paham dengan materi yang disampaikan pendidik melalui tayangan sebuah film yang diputarkan.} NrshN.

dpb4mzab11.pages.dev/414

dpb4mzab11.pages.dev/189

dpb4mzab11.pages.dev/586

dpb4mzab11.pages.dev/472

dpb4mzab11.pages.dev/35

dpb4mzab11.pages.dev/94

dpb4mzab11.pages.dev/529

dpb4mzab11.pages.dev/112

bab 3 menyampaikan ide melalui anekdot